martes, 12 de febrero de 2013

¿Existe un método para pensar qué hacemos la semana que viene?


Bien, esta pregunta depende del pensamiento de cada uno.

Antes de entrar en el mundo de la educación pensaba que  un profesor no podía ir a clase sin haber planificado previamente como va a guiar la clase, pero ahora me doy cuenta que lo que hacía con migo en las clases mataba mis ganas de aprender. Cuando somos niños no queremos una clase guiada, todo lo  contrario, queremos aprender cosas que sean de nuestro propio interés.

Pero por otro lado sé que hay una serie de contenidos que debemos aprender, pero para ello no es necesario planificar la clase, sino conducir los intereses de los alumnos hacia los contenidos que debemos aprender, de este modo se llevará a cabo el aprendizaje adecuado y los niños irán motivados.

El profesor que realiza su trabajo gustosamente, no planificará las clases, se guiará por el alumnado y su único interés será conseguir el mayor aprendizaje y sobre todo que sus alumnos vengan motivados a clase, esto es lo principal para que un clase trabaje adecuadamente sin tener una programación  que seguir.

La diversión en el aula es una de las tareas principales que debe llevar a cabo el profesor. Además de tener una serie de obligaciones los niños deben ir a clase sabiendo que no solo van a aprender sino también a divertirse.

En conclusión, pienso que no es necesario planificar la clase que se va a realizar la próxima semana siguiente.

¿Se puede medir el aprendizaje?


Para empezar a tratar este tema voy a diferenciar dos conceptos claves en este asunto; por un lado calificar, cuyo objetivo es la nota de un examen final y por otro lado evaluar, cuyo objetivo es realizar un juicio de basado en el proceso de aprendizaje.

Pues bien, desde mi punto de vista calificar a los alumnos no es la forma adecuada de medir el aprendizaje, ya que simplemente se trata de clasificar a los niños.Además es un método en el que los alumnos no tienen interés por aprender, sino simplemente tienen como fin superar el examen y como consecuencia el aprendizaje no será correcto por una sencilla razón, utilizan el aprendizaje memorístico.

Por el contrario pienso que la forma correcta de medir el aprendizaje es evaluar, simplemente llevar a cabo un seguimiento de cada niño, es decir, ver como va evolucionando. Puedo decir que este es un método en el que los niños aprenden con ganas, y sobre todo cabe destacar que los profesores no van con la intención de clasificar a los alumnos según su nota, sino que están ahí para ayudar a cada alumno que tenga una mínima dificultad.

En nuestro sistema educativo la forma de medir el aprendizaje es la calificación pero poco a poco va aumentando el número de colegios que emplean la evaluación.
En definitiva se trata de aprender no de clasificar.